從台南方姓男童遭兇嫌割喉殺害看"培養孩子自我保護的能力"的重要性

培養孩子自我保護的能力
 
      當孩子進入到活潑外向的八歲，他相當在意別人對他的看法，比以往更容易與別人建立關係，且喜歡探索新的領土，再加上非常不能忍受自己犯錯，這些特質都容易造成他在人身安全上的危機，故而在安全的守則上父母應不斷的教導與提醒。建立街頭安全守則這個年齡的孩子非常獨立，因此他們希望能在社區自由自在的閒逛而不被盯得太緊，所以如果你同意孩子獨自外出，除了要認識戶外場所潛藏的危機以外，還要要求孩子不可前往工地、偏僻的公園、暗巷、空房子、停車場等危險之處去探險，要求這個時期的孩子與朋友結伴同行應不是難事，雖然儘量不落單，但也應讓孩子學習判斷朋友的邀約適當與否，父母應瞭解八歲的孩子對朋友是忠心耿耿的，且加上經不起他人的激將法，故應特別注意其交友及常常耳提面命安全守則。

街頭安全守則：

1.與一群朋友一起上下學。
2.當其他朋友離去時，不要在校園留連不去。
3.知道自己的上下學路線。
4.在人行道中央行走，避開樹叢與門口。
5.在十字路口旁應站離路邊遠一點。
6.認識鄰居，如果需要協助時，向當地的消防隊、警察局、郵局、愛心商
　店、加油站、附近的朋友求助。
7.千萬記住財不漏白，不要亮出鈔票、照相機或其他財物，不要對不熟的朋
　友透露在家中所放的東西。
8.熟悉「叫、跑、說」的技能，也知道求救的話涵蓋「他不認識那個人、他
　不想被捉、他需要別人的幫忙」，例如「他不是我爸爸，有人要綁架
　我」。
學習與人安全應對 

      這個階段雖然比學齡前兒童具備更多的能力，可以理解更多複雜的資訊，但他們的認知發展才剛進入具體運思期，開始發展解決問題的能力，以具象思考的方式理解周遭世界，對人的警覺性較弱，認為壞人有其特定的樣子，對自己的能力存在著幻想，認為自己有足夠的能力對抗想侵害他的人，因此應該：

 1.知道「什麼叫陌生人」：陌生人不代表從沒見過的人，例如送報的，不
　見得不知道孩子的名字，因為孩子穿著繡上姓名的個人衣物，也可能是
　權威人士，比如歹徒假扮警察、老師，在順從其命令前應先確認其身分
　，並應讓孩子了解大人很少需要小孩幫忙的，而且不可以讓陌生人靠的
　太近，上他的車或為他帶路，皆有可能使他們受到傷害。

 2.避免給孩子兩極端的想法：讓他完全不相信不認識的人但完全相信認識
　的人，80%的綁架、拐騙及性侵害皆來自熟人，所以讓孩子認知在不恰
　當的場所做不恰當的舉動為判斷壞人的一項指標 。

 3.與孩子約定暗號也是一個理想的方式：只有報出「長江一號」的人才
　可以接你，要注意的是暗號僅能使用一次。
拒絕違法的撫摸

      通常這個階段的孩子不善於拒絕他人，且對大人的信任度高，這往往是他們遭受到傷害時，無法保護自己及尋求協助的原因。

1.告訴孩子大人與孩子之間的互動：大人與孩子之間的情感不包括脫衣
　服、撫摸、親吻私處或是性交，小孩有權拒絕這類行為，鼓勵孩子說出
　成人這種不當的行為，並了解孩子為何拒絕與某位親友接觸的原因。

2.教導孩子懂得拒絕別人：最好得方法是讓他們了解可能發生的狀況以及
　應變的方法，例如讓孩子了解侵害者使用的伎倆：

　(1)利誘或賄賂，告訴孩子「賄賂利誘和禮物不同，因為對方希望從你身
　　上的到回報」；

　(2)脅迫的方式，事先設計一個圈套讓孩子犯錯，然後對孩子說，只要他
　　告訴別人怎麼回事的話，就將會受到處罰；

　(3)保守祕密，告訴孩子「家中是沒有祕密的，如果有人撫摸你，然後威
　　脅你保守祕密，這樣做是不合法的」。
拒絕勒索與暴力
　　
　　雖然已經到八歲的年齡，但對外界的互動掌握並不是很高，且對自己的能力有過度的想像，在校園或是安親班、街頭發生暴力或勒索事件，個性較溫順的孩子可能會順從對方的要求，一直到自己無法負荷或是家長發現時，事情才被揭露，而往往已經對孩子產生極大的傷害。中低年級的孩子容易變成高年級欺負或勒索的對象，平時在家中有固定的時間與孩子聊天，以掌握孩子的狀況。

1.瞭解孩子交友情形：預防孩子發生不幸的事情，例如當知道女兒的朋友
　是一個叔叔或伯伯，意謂著有性騷擾的問題，因為孩子的年齡結交的朋
　友應是同齡的。

2.知道孩子在校的適應狀況：如果被欺負或勒索了，父母可以即刻處理，
　而非等到孩子產生心理問題拒絕上學或逃學時，才知道問題所在。

　　每個孩子都是父母的希望，期願孩子平安順利是父母的心願，給孩子多一份關心及教導，相信在良好的親子互動下，孩子的安全將有著更大的保障。
　　　　【 靖娟兒童安全文教基金會執行長】【國立台北護理學院幼保系老師】 林月琴
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　靖娟基金會66期會訊